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Pesquisas
A construção de uma rede colaborativa de formação de professores de línguas. WALESKO, A. M. H.; HIBARINO D. A.
Formação compartilhada de professores no Brasil: UFPR – Otterbein – uma breve análise. MACEDO P. H. H.
Projeto de letramento: aprendizagem de línguas com relatos pessoais de guerra. PETERS I.
BOZZA, C. Estágio supervisionado e a construção de identidades docentes de licenciandos em Letras-inglês da UFPR em um espaço colaborativo de formação. Trabalho de Conclusão de Curso. Letras. Universidade Federal do Paraná, 2020.
RODRIGUES, F. M. Percepções de alunos de escola pública sobre projetos de letramento crítico para o ensino de língua inglesa. Trabalho de Conclusão de Curso. Letras. Universidade Federal do Paraná, 2019.
PRESTES, M. Novas Tecnologias de Comunicação e Formação Continuada Intercultural de Professores. Trabalho de Conclusão de Curso. Letras. Universidade Federal do Paraná, 2021.
Publicações
MACEDO, Patrícia Helena Haas de Macedo. Formação compartilhada de professores no Brasil: UFPR – Otterbein” – uma breve análise. Revista X, vol. 14, n.5, pp. 265- 290, 2019.
RODRIGUES, Fernanda Marconcin. Percepções de alunos de escola pública sobre projetos de letramento crítico para o ensino de língua inglesa. Actio: docência em Ciências, Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas, s.v., s.n., pp. 1-19, 2019.
PETERS, Itamara. Projeto de letramento: aprendizagem de línguas com relatos pessoais de guerra. Revista X, vol. 14, n.5, pp. 291-303, 2019.
WALESKO, Angela Maria Hoffmann, HIBARINO, Denise Akemi. A construção de uma rede colaborativa de formação de professores de línguas. Revista Horizontes de Linguística Aplicada, vol. 20, n. 1, pp. 1-14, 2021. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/34632.