Ainda, esse workshop buscou reconhecer as práticas de professores locais, da população indígena, de professores de ensino fundamental e médio e outras pessoas que atuam diariamente como construtoras do conhecimento nos contextos sociais. Em alguns  momentos da palestra, as vozes das pessoas pertencentes à comunidade acadêmica foram ouvidas, assim como a exposição de suas dificuldades, incertezas e possibilidades de atuação com e para os estudantes das escolas públicas. No decorrer do workshop, houve dinâmica de grupo para  discussão de  métodos diversos, estratégias e materiais e/ ou técnicas no ensino de inglês, além de  análise de casos de estudo propostos pelo palestrante. Ao final da sessão, o público pôde compreender a complexa dinâmica de  uma aula de inglês em uma escola pública atualmente. Em seguida, foi possível refletir sobre possíveis variantes que existem nos contextos locais (pedagógicas, curriculares e avaliativas). Finalmente, as conclusões mostraram um processo significativo/ autoral de ensinar inglês com e para  nossas escolas públicas na América do Sul.