2022
Curso
Estágio Supervisionado em Língua Inglesa como espaço colaborativo de formação inicial e continuada de professor@s
O curso “Estágio Supervisionado em Língua Inglesa como espaço colaborativo de formação inicial e continuada de professor@s- 2022” foi uma iniciativa do projeto de extensão universitária “Professores sem Fronteiras” (PsF) da UFPR e foi implementado na modalidade híbrida, entre 17 de setembro e 26 de novembro de 2022 com carga horária de 60 horas e certificação pela Proec – UFPR.
Seu público alvo compreendeu licenciandos de Letras – Inglês (da UFPR e de outras instituições)e professores de inglês da Educação Básica, da rede pública e privada da cidadede Curitiba e região metropolitana, no total de 25 participantes de 32 inicialmente inscritos. Nas práticas de docência do curso @s licenciand@s atuarão como estagiári@s e @s professor@s como supervisor@s de estágio.
O curso, já ofertado com sucesso em 2019, teve como objetivo de oportunizar formação inicial e continuada à professor@s de inglês, por meio de perspectivas contemporâneas de ensino-aprendizagem, e de estabelecer parcerias entre a UFPR/Setor de Educação e professor@s de línguas da Educação Básica que atuam em escolas públicas e privadas para o estágio supervisionado do curso de Letras, em um trabalho conjunto colaborativo de formação docente.
Para atividades práticas nas escolas, @s professor@s de inglês escritos formaram duplas e trios com licenciand@s que atuaram com estagiári@s. Não foi necessário alterar horários de aulas nas escolas. Alun@s da UFPR cursando disciplinas de estágio de inglês puderam computar horas práticas do curso para seu estágio obrigatório mediante tramitação de documentação junto às escolas.
Programação do curso:
Discussões teórico-práticas sobre:
- Legislação de estágio e formação docente na UFPR;
– Co-ensino e coaching;
– Tecnologias Digitais, projetos e multimodalidade: construindo(outros) letramentos
na aula de Língua Inglesa na Educação Básica;
– Letramento Crítico;
– Novos letramentos;
– Multiletramentos;
– Materiais didáticos para o ensino-aprendizagem de língua inglesa;
– Atividades de estágio docente na Educação Básica.
Coordenação:
Prof. Dra. Angela Maria Hoffmann Walesko (DTPEN – UFPR)
Prof. Dra. Denise Akemi Hibarino (DELEM – UFPR)
Apoio:
Núcleo de Assessoria Pedagógica – NAP – UFPR
Ministrantes:
Prof.ª Angela Maria Hoffmann Walesko
Prof.ª Denise Akemi Hibarino
Prof.ªJuliana Zeggio Martinez
Prof.ªCatarina Portinho Nauiack
Prof.ª Katia Mulik
Prof.ª Marcélia Percegona
Prof. Antonio Marcos de Oliveira Galvão
Produções destaque ao longo do curso:
A partir de uma atividade proposta no módulo TECNOLOGIAS DIGITAIS, PROJETOS E MULTIMODALIDADE, ministrado pela Prof. Dra. Kátia Mulik, que previa a descrição de um recurso digital gratuito que cada participante conhecia ou utilizava e que poderia ser usado em sala de aula, foi criado, pelo bolsista Gabriel Mastromano, o E-portfólio colaborativo.
Cada participante indicou, em um template sugerido pela ministrante, o objetivo do respectivo recurso, perfil de alun@s a utilizarem, material necessário e link de acesso, bem como a justificativa para a escolha de tal ferramenta, e uma sugestão de proposta de ensino fundamentada no letramento crítico, com seus desafios e potencialidades.
Template utilizado:
Portifólio
Colaborativo
O portfólio colaborativo com sugestões de recursos digitais é uma compilação de atividades dos professores participantes no curso, em formato digital, ilustrado e com as devidas autorizações e consentimento dos autores e das autoras, participantes do curso. Objetivou o compartilhamento d a produção do grupo de forma digital e gratuita e, dessa forma, auxiliar outros professores em sala de aula e em sua formação continuada.
Pretende-se, ao longo das formações ofertadas pelo projeto Professores sem Fronteiras, complementar e expandir o portfólio e, futuramente, publicá-lo oficialmente por meio de uma editora.
A Rede de Formação docente
O curso, já em sua segunda edição, promove a formação de uma Rede de Formação docente por meio do diálogo universidade-escola e da parceria entre orientadores e supervisores de estágio supervisionado. A Rede de Formação docente criada ao longo do curso possibilita aos professores orientadores ou os licenciandos deixar de buscar escolas para o estágio supervisionado por critérios pessoais, tais como: a localização da escola ou a indicação de colegas ou professores. O curso promove que os integrantes da Rede sejam supervisores colaboradores selecionados e predispostos a receber os estagiários e que tenham a mesma base teórica prática sobre ensinar e aprender línguas a partir de perspectivas críticas contemporâneas. Como apontam Walesko e Hibarino (2020) no artigo A construção de uma rede colaborativa de formação de professores de línguas , disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/34632/29499:
“Por meio de práticas colaborativas como o co-ensino e o coaching, os discursos sobre o quê, o como e o para quem ensinar foram e podem vir a ser ressignificados na relação entre estagiários e professores regentes/supervisores”. As autoras, que tiveram o curso (em sua edição de 2019) como contexto de pesquisa para a publicação do artigo, reforçam ainda “ o papel dos professores regentes/supervisores como co-formadores, ao lado dos professores orientadores dos cursos de licenciatura em Letras, em relações mais horizontalizadas nas práticas de docência em suas aulas, que acabam tornando-se, para esses professores regentes, espaços de formação continuada.”
Projetos nas escolas:
Evento:
Oficina: Criticidade e criatividade no ensino de língua inglesa na educação básica
Este workshop teve por objetivo promover um espaço de troca de saberes e
práticas entre professoras/es, profissionais, licenciandas/os e alunos do Ensino
Médio inseridos na Educação Básica suscitando reflexões relacionadas ao ensino
de Língua Inglesa nesse contexto.
Data de realização: 19 de Novembro de 2022
Local: UFPR – Campus Rebouças
Ministrantes:
- Katia Bruginski Mulik (USP-SEED-PR)
- Amanda Ferreira (Estudante do Ensino Médio – SEED-PR)
- Bruno Rafael de Lima (Estudante do Ensino Médio – SEED-PR)
- Anna Clara Cruz (Estudante do Ensino Médio – SEED-PR)